The concept of 'cognitive load' refers to the total amount of mental effort being used in the working memory. In educational psychology, cognitive load theory suggests that instructional design should minimize unnecessary cognitive load to facilitate learning. This is particularly relevant in multimedia learning environments, where learners must integrate information from multiple sources, such as text and diagrams. Research indicates that when information is presented in a spatially and temporally integrated manner, extraneous load is reduced, allowing more working memory resources to be devoted to schema construction and automation. However, intrinsic load, which depends on the complexity of the material itself, cannot be altered by instructional design. Therefore, effective instructional strategies must balance both types of load to optimize learning outcomes.
❓ Theo đoạn văn, mục đích chính của việc giảm tải nhận thức không cần thiết trong học tập đa phương tiện là gì?
A. A. Để tăng tải trọng nội tại của tài liệu.
B. B. Để giải phóng tài nguyên bộ nhớ làm việc cho các quá trình học tập sâu hơn.
C. C. Để làm cho tài liệu học tập phức tạp và thách thức hơn.
D. D. Để loại bỏ nhu cầu xây dựng sơ đồ nhận thức ở người học.
✅ 正确答案
B. To free up working memory resources for deeper learning processes.
IELTS Reading Tips
Skim the questions first, underline keywords, then locate in the passage
Watch for paraphrasing; correct answers are often reworded
Be wary of absolute statements (all, always, never) — usually wrong
Pay attention to content after transition words (however, but, yet)
Manage time: about 20 minutes per passage; skip difficult questions first