The concept of 'cognitive load' refers to the total amount of mental effort being used in the working memory. In educational psychology, cognitive load theory suggests that learning is most effective when instructional materials are designed to reduce extraneous cognitive load, thereby freeing resources for the essential processing of new information. However, recent studies have challenged the assumption that simplifying visual aids always benefits learners. For instance, research by Mayer and Moreno (2010) demonstrated that adding redundant on-screen text to narrated animations can increase extraneous load, but removing it entirely may leave learners without sufficient scaffolding for complex topics. This suggests that the optimal level of instructional support depends on the learner's prior knowledge and the complexity of the subject matter, indicating that a one-size-fits-all approach to reducing cognitive load is insufficient.
❓ Tác giả rút ra kết luận chính nào về lý thuyết tải nhận thức?
A. A) Đơn giản hóa tài liệu giảng dạy luôn nâng cao kết quả học tập.
B. B) Hiệu quả của việc giảm tải nhận thức thay đổi tùy theo đặc điểm của người học và độ phức tạp của nhiệm vụ.
C. C) Việc thêm văn bản thừa vào hoạt ảnh luôn gây bất lợi cho việc học.
D. D) Lý thuyết tải nhận thức đã hoàn toàn bị bác bỏ bởi nghiên cứu gần đây.
✅ 正确答案
B) The effectiveness of reducing cognitive load varies with learner characteristics and task complexity.
IELTS Reading Tips
Skim the questions first, underline keywords, then locate in the passage
Watch for paraphrasing; correct answers are often reworded
Be wary of absolute statements (all, always, never) — usually wrong
Pay attention to content after transition words (however, but, yet)
Manage time: about 20 minutes per passage; skip difficult questions first