The concept of 'cognitive load' refers to the total amount of mental effort being used in the working memory. In educational psychology, cognitive load theory suggests that learning is most effective when instructional materials are designed to reduce extraneous cognitive load, thereby freeing resources for the intrinsic load necessary for understanding complex material. This theory has significant implications for multimedia learning, where the presentation of information through both auditory and visual channels can either enhance or impede comprehension. For instance, when a diagram is accompanied by redundant on-screen text, learners may experience split attention, increasing extraneous load. Conversely, integrating labels directly onto the diagram can reduce this burden. However, experts argue that the optimal level of cognitive load varies with the learner's prior knowledge, making a one-size-fits-all approach inadequate.
❓ Ý nghĩa chính của lý thuyết tải nhận thức đối với thiết kế giảng dạy là gì?
A. A) Để tối đa hóa lượng thông tin được trình bày đồng thời ở cả định dạng hình ảnh và âm thanh.
B. B) Để giảm thiểu tải nhận thức không cần thiết bằng cách tránh các trình bày thừa thãi gây ra sự phân tán chú ý.
C. C) Để đảm bảo tất cả người học đều trải qua mức độ tải nhận thức giống nhau bất kể trình độ chuyên môn của họ.
D. D) Để loại bỏ toàn bộ tải nhận thức nội tại nhằm giúp việc học trở nên dễ dàng đối với người mới bắt đầu.
✅ 正确答案
B) To minimize extraneous cognitive load by avoiding redundant presentations that cause split attention.
IELTS Reading Tips
Skim the questions first, underline keywords, then locate in the passage
Watch for paraphrasing; correct answers are often reworded
Be wary of absolute statements (all, always, never) — usually wrong
Pay attention to content after transition words (however, but, yet)
Manage time: about 20 minutes per passage; skip difficult questions first