The concept of 'cognitive load' refers to the total amount of mental effort being used in the working memory. In educational psychology, cognitive load theory (CLT) suggests that learning is most effective when instructional materials are designed to minimize extraneous cognitive load, thereby freeing resources for essential and generative processing. For instance, when a diagram is accompanied by redundant text that merely repeats the visual information, it can increase extraneous load, hindering comprehension. Conversely, well-structured materials that integrate multiple sources of information spatially and temporally can reduce unnecessary mental effort. However, CLT also acknowledges that some level of intrinsic load, which stems from the complexity of the subject matter itself, is unavoidable. Thus, instructional designers must carefully balance these types of load to optimize learning outcomes, particularly in complex domains such as science and mathematics.
❓ Theo đoạn văn, mục tiêu chính của việc thiết kế tài liệu giảng dạy theo lý thuyết tải nhận thức là gì?
A. A) Loại bỏ mọi tải nhận thức, bao gồm cả tải nội tại, để việc học trở nên dễ dàng không cần nỗ lực.
B. B) Để tăng tải trọng ngoại lai nhằm thử thách học sinh một cách nghiêm khắc hơn.
C. C) Để giảm thiểu tải trọng không cần thiết trong khi quản lý tải trọng nội tại một cách hiệu quả.
D. D) Chỉ tập trung vào xử lý tạo sinh mà không xem xét tải trọng nội tại.
✅ 正确答案
C) To minimize extraneous load while managing intrinsic load effectively.
IELTS Reading Tips
Skim the questions first, underline keywords, then locate in the passage
Watch for paraphrasing; correct answers are often reworded
Be wary of absolute statements (all, always, never) — usually wrong
Pay attention to content after transition words (however, but, yet)
Manage time: about 20 minutes per passage; skip difficult questions first