举一反三

เรียนรู้จากสิ่งหนึ่งแล้วเข้าใจไปถึงอีกหลายสิ่ง

《论语》

「ยกหนึ่งเข้าใจสาม」มาจาก《หลุนอวี่·ซู่เอ๋อร์》 ขงจื๊อกล่าวว่า «ยกมุมหนึ่งขึ้นมา หากไม่สามารถอนุมานมุมอีกสามมุมได้ ก็ไม่ต้องสอนอีกต่อไป» หมายความว่าในการสอนให้รู้จักรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส หากชี้ให้เห็นมุมหนึ่งแล้วอีกฝ่ายไม่สามารถอนุมานมุมอีกสามมุมที่เหลือได้ ก็จะไม่สอนต่อ สำนวนนี้เปรียบเทียบถึงการอนุมานจากสิ่งหนึ่งไปสู่สิ่งอื่นๆ อีกมากมาย บรรยายถึงคนที่เก่งในการเรียนรู้ คิดเร็ว สามารถจับกฎเกณฑ์ได้จากตัวอย่างเฉพาะ จึงเข้าใจสิ่งอื่นได้โดยเชื่อมโยงกัน สำนวนนี้เน้นความสามารถในการอนุมานและความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ มักใช้ในบริบทของการศึกษา การเรียนรู้ หรือการแก้ปัญหา ในแง่อารมณ์ สำนวนนี้มีความหมายเชิงบวก ใช้ชื่นชมคนที่ฉลาด มีปัญญาเฉียบแหลม ในแง่ภูมิหลังทางวัฒนธรรม สะท้อนให้เห็นถึงแนวคิดของลัทธิขงจื๊อที่ให้ความสำคัญกับการสอนแบบชี้แนะและการคิดแบบยกหนึ่งเข้าใจสาม ซึ่งใกล้เคียงกับสำนวน «เข้าใจสิ่งอื่นโดยเชื่อมโยงกัน» และ «ได้ยินหนึ่งรู้สิบ» เมื่อใช้งานมักทำหน้าที่เป็นภาคแสดง ภาคขยาย หรือกริยาวิเศษณ์ เช่น บรรยายว่าคนหนึ่งมีความสามารถในการเรียนรู้ที่ดี สามารถยกหนึ่งเข้าใจสามได้

{ "1": "การเรียนคณิตศาสตร์ไม่ควรท่องจำแบบตายตัว แต่ควรรู้จักยกตัวอย่างหนึ่งแล้วเข้าใจอีกหลายตัวอย่าง และเชี่ยวชาญแนวทางการแก้โจทย์ (ความหมาย: จากโจทย์ข้อหนึ่งสามารถอนุมานวิธีแก้โจทย์ประเภทเดียวกันได้)", "2": "เขาเป็นคนมีปัญญาเฉียบแหลมมาก ครูเพียงยกตัวอย่างให้หนึ่งตัวอย่าง เขาก็สามารถยกตัวอย่างหนึ่งแล้วเข้าใจอีกหลายตัวอย่าง และแก้ปัญหาอื่น ๆ ที่คล้ายกันได้ทั้งหมด (ความหมาย: จากการอนุมานตัวอย่างเฉพาะหนึ่งตัวอย่าง สามารถรู้เรื่องอื่น ๆ อีกมากมายได้)" }